【慕容慎行“大醫故事匯”之⑤】傳道授業解惑，他甘之如飴

　　新華網福州6月29日電（程立葳 蔣巧玲）慕容慎行曾說，他一生最喜歡做三件事，一是給病人看病，二是看醫學類的書，三是給學生和年輕的醫生上課。上課這件事，慕容慎行總是樂在其中。

　　福建醫科大學附屬第一醫院神經內科主任醫師陳萬金至今還記得，他剛來附一的時候，慕容慎行對大家說的那句話：“歡迎你們加入我們科室，今后我將把我畢生所學的知識都傳授給你們?！?/p>

　　他是這樣說的，也是這樣做的。

　　雖然早已經是公認的福建醫學界泰斗，但慕容慎行堅持給福建醫科大學的本科生上《神經病學》總論的課程，一周兩次課。除此之外，他每年都會給醫院低年資醫生、進修醫生、規培生、醫學生講授神經系統解剖和定位定性診斷的課程。

　　很多年輕的醫生都說，神經病學這門課程學起來感覺艱澀難懂、枯燥無味，但是慕容慎行的課卻總是受追捧。每到慕容慎行講課的日子，科室里醫生總是早早去“人肉占座”，來晚的在門口加座，烏壓壓坐成一片；而學校偌大的教室里，學生無一走神、瞌睡、玩手機。他的“魔性”，讓大家想睡都睡不著，還能歡聲笑語聽下去。

　　學生們私下里說，慕容慎行上課是有絕技的，叫“慕容三式”。

　　第一式：手繪掛圖式。每次上課前，慕容慎行都會提前來到教室，將親手繪制的“掛圖”掛滿黑板的四周。他把枯燥難懂的專業知識揉進這些手繪掛圖中，讓學生們看了一目了然。

　　第二式：口訣式。慕容慎行善于將生澀的知識點變成口訣、順口溜教給學生。比如教科書上對“多巴反應性肌張力障礙”的描述是“上肢或下肢肌張力障礙，常有異常姿勢或步態，癥狀具有晝夜波動性”，慕容慎行僅用十個字：“早上人騎車，晚上車騎人”，就把一個白天行動正常，到了晚上卻步態沉重得像扛著自行車的患者形象，活靈活現地呈現在大家眼前。還有“一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展，七面八聽九舌咽，迷副舌下十二全”等，這些查體口訣，就像乘法口訣一樣，學生們都爛熟于心。

　　第三式：模仿式。比如講解帕金森病的時候，慕容慎行會模仿病人的慌張步態和前傾姿勢；講解三叉神經痛的時候，他會齜牙咧嘴地模仿病人的痛苦表情?？鋸埖闹w表演，每每逗得學生們哈哈大笑。但就在笑聲中，診療要點不知不覺就已深深刻進大家的腦海。

　　慕容慎行還善于總結臨床工作經驗，并用最簡單的語言概括出來，教給年輕的醫生，把診斷的思路指出來?！澳饺堇蠋煹倪@些方法讓我們受益匪淺?！标惾f金說。

　　兩年前，陳萬金接診了一位來自武夷山的老太太，她從十幾歲開始就走不動路，很多地方診斷為肌強直。陳萬金根據慕容慎行教授的方法一一排除后，認為她并不是肌強直?！拔揖蛽Q了個診斷思路，最后確診她是多巴反應性肌張力障礙?！?/p>

　　調整了用藥后，老太太的病一星期左右就好了。陳萬金說，像這樣的事例，在他的臨床工作中比比皆是。

　　慕容慎行十分熱愛教學，也喜歡與學生交流。課間時，常常和年輕的學生們開玩笑說，“我其實和你們一樣大，我也是‘80后’”。

　　福建醫科大學舊校區教學樓A區與附一醫院門診大樓，相距只有百來米。慕容慎行生前助理、福建省神經病學研究所林珉婷記得，為了不耽誤講課時間，平日里走路并不快的他，在去上課路上常常健步如飛，快得她一不留神就落在后面。下課后，學生常常抱著各種問題圍著他，慕容慎行就和他們邊走邊聊，百來米的路，都能走上10多分鐘。

　　獨特的教學風格，給學生們留下永遠的記憶。在福建醫科大學，一屆屆學生當中，接力傳遞著這樣一種共識：“畢業之前，要去聽一次慕容老師的課?！?/p>

　　而每一年學生畢業時，慕容慎行也常常收到驚喜——學生們會送來親手制作的畫冊，里面貼滿了師生互動的溫暖畫面。

　　慕容慎行很享受他的教學任務。有一次，附一醫院神經內科主治醫師蔡乃青給他帶去了一整年的教學補貼，不過幾百塊錢，但是他一筆一劃很認真地在收條上簽了字，心滿意足地收下錢，還開玩笑說：“真是雪中送炭啊，最近實在太窮了！”

　　“他笑得很開心，就像我們年輕人收到值班費一樣。其實，我們都知道，他剛把自己的24萬元獎金都捐出去了?！辈棠饲嗾f，物質回饋他看得很輕，他享受的是“傳遞知識”帶給他的快樂。